Παρακαλώ χρησιμοποιήστε αυτό το αναγνωριστικό για να παραπέμψετε ή να δημιουργήσετε σύνδεσμο προς αυτό το τεκμήριο: https://digitalrepository.ekdd.gr/jspui/handle/123456789/1107
Πλήρης εγγραφή μεταδεδομένων
Πεδίο DCΤιμήΓλώσσα
dc.rights.licenseΑναφορά Δημιουργού - Μη Εμπορική Χρήση - Παρόμοια Διανομή (CC BY-NC-SA)el
dc.contributor.advisorΕΚΔΔΑel
dc.contributor.authorΓρηγοράκος, Παναγιώτης-
dc.contributor.authorΚουτούπης, Ανδρέας-
dc.contributor.authorΠαπαχρήστου, Αλέξανδρος-
dc.creatorΕΚΔΔΑel
dc.date.accessioned2026-04-23T09:31:22Z-
dc.date.available2026-04-23T09:31:22Z-
dc.date.issued2026-03-
dc.identifier.urihttps://digitalrepository.ekdd.gr/el
dc.identifier.urihttps://digitalrepository.ekdd.gr/jspui/handle/123456789/1107-
dc.descriptionΗ μελέτη εκπονήθηκε με βάση το συμβατικό αντικείμενο της ΜΕ / 13 / 2024 και αποσκοπεί στην «αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης» και στη «διατύπωση προτάσεων πολιτικής» για την ενίσχυση του ρόλου του ΕΚΔΔΑ στον τομέα της λογοδοσίας, της διαφάνειας και του εσωτερικού ελέγχου στους ΟΤΑ.el
dc.description.abstractΗ εκπαίδευση αποτιμάται ως ιδιαίτερα συναφής με τα καθήκοντα των συμμετεχόντων (Μ.Ο. 4.50 / 5) και εμφανίζει την ισχυρότερη θετική επίδραση στην τήρηση διαδικασιών (4.40 / 5), στη συμμόρφωση με το θεσμικό πλαίσιο (4.25 / 5) και στη μείωση λαθών ή παρατυπιών (4.20 / 5). Το ασθενέστερο σημείο της τρέχουσας εκπαιδευτικής αρχιτεκτονικής εντοπίζεται στη θεματική της διαχείρισης κινδύνων (Μ.Ο. επάρκειας 2.70 / 5), αλλά και στη δυσκολία μεταφοράς της θεωρίας στην καθημερινή πραγματικότητα των ΟΤΑ, ιδίως σε περιβάλλον υπό-στελέχωσης, ελλιπούς κουλτούρας ελέγχου και καθυστερημένης παροχής στοιχείων από τις υπηρεσίες. Σε οργανωτικό επίπεδο, οι συμμετέχοντες αναγνώρισαν κυρίως βελτίωση στη σύνταξη εκθέσεων (90%), στη λήψη διορθωτικών μέτρων (70%) και στις ελεγκτικές διαδικασίες (65%), ενώ κανείς από όσους παρακολούθησαν την εκπαίδευση και απάντησαν στο σχετικό ερώτημα δεν δήλωσε ότι «δεν παρατηρήθηκαν αλλαγές». Το κεντρικό συμπέρασμα είναι σαφές: η εκπαίδευση του ΕΚΔΔΑ λειτουργεί ως επιταχυντής ωρίμανσης της λειτουργίας του εσωτερικού ελέγχου, αλλά δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη στελέχωση, τη διοικητική προτεραιοποίηση, τη θεσμική θωράκιση και τη σταθερότητα των πιστοποιημένων στελεχών στις Μονάδες Εσωτερικού Ελέγχου.el
dc.description.tableofcontentsΠερίληψη / Εκτελεστική σύνοψη 2 1. Εισαγωγή 5 1.1 Αντικείμενο και σκοπός της μελέτης 5 1.2 Πεδίο εφαρμογής της μελέτης 5 1.3 Ερευνητικά ερωτήματα 6 2. Θεσμικό και επιχειρησιακό πλαίσιο 6 2.1 Εσωτερικός έλεγχος στους ΟΤΑ: λειτουργία, στόχος και διοικητική αξία 6 2.2 Ο ρόλος του ΕΚΔΔΑ, της ΕΣΔΔΑ και του ΙΝΕΠ 6 2.3 Συμπληρωματικό διοικητικό αποτύπωμα εκπαίδευσης 7 3. Μεθοδολογία και αναλυτικό σχήμα 7 3.1 Υλικό τεκμηρίωσης 7 3.2 Επεξεργασία ποσοτικών δεδομένων 8 3.3 Επεξεργασία ποιοτικών δεδομένων 8 3.4 Αντιστοίχιση συμβατικών αξόνων και ερευνητικού εργαλείου 9 3.5 Περιορισμοί της μελέτης 10 4. Προφίλ συμμετεχόντων 10 5. Ευρήματα ποσοτικής ανάλυσης 11 5.1 Συμμετοχή σε εκπαίδευση και έκθεση στο αντικείμενο 11 5.2 Συνάφεια περιεχομένου και επάρκεια θεματικών πεδίων 12 5.3 Αντιλαμβανόμενη επίδραση της εκπαίδευσης στη λειτουργία του εσωτερικού ελέγχου 12 5.4 Οργανωτικές επιπτώσεις μετά την εκπαίδευση 13 5.5 Διοικητική στήριξη και οργανωτική ωριμότητα 14 6. Ευρήματα ποιοτικής ανάλυσης 14 6.1 Τα βασικά οφέλη που αναγνώρισαν οι συμμετέχοντες 14 6.2 Οι κρίσιμες δυσκολίες εφαρμογής 15 6.3 Τι ζητούν οι συμμετέχοντες από τα προγράμματα του ΕΚΔΔΑ 16 7. Συνθετική αποτίμηση με βάση το συμβατικό εύρος 17 7.1 Βαθμός συμμετοχής και εκπαιδευτική διείσδυση 17 7.2 Επίδραση στη δημιουργία και αποτελεσματική λειτουργία ΜΕΕ 17 7.3 Ενίσχυση επάρκειας και ποιότητας εσωτερικών ελέγχων 18 7.4 Ανάγκες περαιτέρω κατάρτισης και πιστοποίησης 18 8. Συμπεράσματα 18 9. Προτάσεις βελτίωσης 19 9.1 Προτάσεις προς ΕΚΔΔΑ / ΙΝΕΠ / ΕΣΔΔΑ 19 9.2 Προτάσεις προς Υπουργείο Εσωτερικών και κεντρικούς φορείς 19 9.3 Προτάσεις προς τους ΟΤΑ και τις διοικήσεις τους 19 9.4 Προτεινόμενο πλαίσιο υλοποίησης 12μήνου και μεσοπρόθεσμου ορίζοντα 20 10. Πηγές εσωτερικής τεκμηρίωσης 20 Παράρτημα Α. Μεθοδολογικές παρατηρήσεις επεξεργασίας 21 Παράρτημα Β. Χαρτογράφηση ερωτηματολογίου σε αναλυτικές ενότητες 22 Παράρτημα Γ. Συνοπτικός πίνακας μέσων όρων και διαμέσων 23el
dc.format.extent24el
dc.language.isogrel
dc.subjectΔημόσια διοίκησηel
dc.subject.otherΕσωτερικός έλεγχοςel
dc.titleΗ συμβολή της εκπαίδευσης υπαλλήλων ΟΤΑ στη λειτουργία του εσωτερικού ελέγχουel
dc.typeΜελέτηel
dc.rights.holderΕΚΔΔΑel
dc.subject.keywordsΜονάδες Εσωτερικού Ελέγχουel
dc.subject.keywordsΕσωτερικοί ελεγκτέςel
dc.subject.keywordsΕθνική Αρχή Διαφάνειαςel
dc.subject.keywordsΔιαχείριση κινδύνωνel
dc.subject.keywordsΝ.4795/2021el
dc.subject.keywordsΟΤΑel
dc.subject.lifeventΔικαιοσύνη, Πολιτεία και Δημόσια Διοίκησηel
Εμφανίζεται στις συλλογές:Mελέτες

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο:
Αρχείο Περιγραφή ΜέγεθοςΜορφότυπος 
Η Συμβολή της Εκπαίδευσης Υπαλλήλων ΟΤΑ στη Λειτουργία του Εσωτερικού Ελέγχου.pdf1.74 MBAdobe PDFΔείτε/ Ανοίξτε


Όλα τα τεκμήρια του δικτυακού τόπου προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα